因为最近有几个朋友问起如何陪练，所以我想先谈谈练琴方法。

    一、练琴一定要讲究方法我认为对于小孩子来说，家长陪练非常重要。这个重要性绝不仅仅在于监督孩子完成这么简单，其实更重要的在于摸索练琴的方法。练琴需要下功夫，但练琴绝对不是一件只要下功夫就能做得好的事情，开动脑筋、讲究方法，追求练琴的效率，是非常重要的事情。或者说，即便相似的天赋和时间，高效的练习方法可能收获的练习效果会好得多。而且，我觉得讲究方法作为一个学习的基本原则，是很容易迁移到其它科目的，对孩子今后各方面的学习都有助益。

    其实谈练琴方法的文章有不少，我在这里讲一些基本原则，是所有外行家长都能够操练起来的。

    二、法无定法

    我认为极端重视练琴方法是很重要的第一原则，那么什么样的方法是好的方法呢？其实答案可能是没有特别固定的方法。因为每个孩子的情况不一样，孩子每个阶段练习的内容不一样，孩子每天弹奏的情况不一样，只有适合所有这些情况变化的方法才是好的方法，才是此时此刻最适合的方法。因此，好的方法就是需要根据孩子的情况做选择，而且是要不断地去调整的。

    其实我们要判断一个练习方法好不好，合适不合适，并不困难，就是观察练习的效果。所以重视方法的意义就是，及时反思，随时观察评估练琴效果，根据这个反馈更换方法。也许有时会用到不太好的方法，但只要注意随时评估反思，总是能找到合适的方法，在提高技术的同时，也积累了练琴的经验，摸索出适合自己的方法。这个过程在孩子小的时候由陪练家长来做，等孩子年龄稍大，就可以自己完成评估反思，选择方法的过程了。

    这里也顺便提醒一句，那些看着孩子好简单都弹不会，陪得心急的家长，或许可以把注意力放在练琴方法上，多换几种方法让孩子试试？

    三、常用方法 这里介绍几种我日常经常会跟孩子使用的练习方法。

    分手练习。对于难度较大的曲子，左右手先分别练习，或者哪只手有难点就单练哪只手，练好了之后再合手练习。

    慢速练习。不仅仅是对于新的较生疏的曲子需要慢速练习，有时有些难度大的曲子，想要进一步提高，可能在特定的时候也需要把速度降下来慢速练习。有一点需要注意，降速的目的是为了大脑可以对手的动作有充分的反应时间，以便更好地掌握动作。但慢速练的时候，不要因为速度慢了，加入一些不必要的额外动作，这样练习反而会成为提速的障碍。

   难点单练。有时候一个小节总出问题，会损害整条曲子的完整性，这时候练整条曲子对于解决问题的效率是很低的。作为陪练，孩子弹琴时，可以随时圈出或记录孩子的问题，在整条曲子结束以后，单独反复练那几个小节就好。注意不建议中途喊停让孩子改正，这样很影响弹琴的感觉。在谱子上圈出经常出问题的地方还有一个好处，就是孩子再弹的时候也会得到提醒，这里容易出错，多点注意，就把错误改过来了。

    这些方法本身不困难，只要根据练琴的情况灵活运用，就会收到事半功倍的效果。

    四、两条陪练原则 为了便于大家理解，我再啰嗦两条相关的陪练原则。

    我们可以发现，上面的几条方法都是在做一件事，就是简化正常弹奏的内容，通过去掉一只手的演奏，通过减慢节奏，或者通过很简短的练习内容。简化的演奏可以使练习者有更多精力专注于解决特定的问题，这样可以更高效地解决问题，解决了问题之后，整体的演奏自然也就提升了。由此我想说，我觉得有两件事对于陪练妈妈来说是很重要的责任：

    湿度要求。小朋友学钢琴，一开始可能问题很多，可能音也错，节奏也错，手型也不行。这时候如果对孩子提出全面的要求，哪个方面都要做好，那不仅仅是痛苦的过程，而且可能那个问题也没有很高效地解决。所以，我觉得陪练根据孩子的情况，适度要求非常重要。提出孩子努力一下能够完成的要求，孩子就不会痛苦到绝望。集中精力解决一个问题更容易获得成功，而完成了要求孩子会有成就感，这时适时提出更高一点的要求，孩子很容易接受。愈战愈勇，慢慢就可以把各方面的要求都做到了。这个要求的程度，是需要家长来掌握的。以我的理解，对一条曲子最基本的要求是认音，基本把音认下了，节奏是很重要的，可以慢，但是不能错，要保证节奏是一致的，不能忽快忽慢，熟的快生的慢。然后再改正错音，再进一步的要求手型、表情等等。如果孩子能力够，可以一起要求最好，但如果困难较大，就通过分解要求的方式逐步完成。

    头脑先行。我前面讲练琴一定要讲究方法，其实我也会跟孩子们强调这一点，练琴一定要用脑，手未动，脑先动。千万不要拿起来就弹，老师说一条曲子十遍，闷着头十遍弹完作业就完成了。每练一条曲子之前，先要想这遍练习的目的是什么？今天要解决的问题是什么？家长和孩子都要明确问题，再开始练习，才能把劲使到一处去。正如我上面所说，家长要按照这个目的来评价孩子的练习，有些问题也许是需要暂时放一马的。根据练习的效果评估决定接下来要怎么练，也许需要分手练，或者也许有些难点易错点要拿出来单练。如果目标问题解决了，那么这条曲子的练习就停止，下次可以提出新的目标。我家弟弟有一天跟我说，“我只是在脑子里想了(曲子)，我就弹得更好了。”钢琴是手脑并用的功夫，有时候，单纯在脑子里过一遍，也会有助益。